English homework

Het vak waarvoor ik het meeste huiswerk voor krijg is Engels (English composition and college reading). Maar, gelukkig is het (meeste) wel interessante! De eerste paar keer moesten we een verhaal lezen waar we dan de les erna over gingen praten. Afgelopen weken heb ik heel veel Engels huiswerk gekregen (en vandaag een toets) dus ik ga er eens over vertellen. (Dit is dus wel huiswerk dat anders is dan het andere huiswerk. Niet alleen lezen dus!)

Cartoon: We lazen de ‘Ramayana’  (over Hindoeïsme) en dat bestaat uit verschillende kleine verhalen. Ik las ‘the first poem’ (Valkimi zit in de rivier, ziet twee vogels, eentje word neer geschoten en hij vervloekt de jager. Daarna kan hij nergens anders aan denken dan die vogel en dan komt Lord Brahma langs.) en daar moesten we dan een cartoon bij tekenen van 4 vensters. Ik heb er geen foto’s van gemaakt, maar ik vond dat het (voor mijn doen) nog best goed gelukt was. Vooral de laatste, maar die heb ik dan ook overgetrokken van een plaatje op mijn computer, haha.

IRP: Dit vertelde ik al. We lezen een boek en moeten dan 5 delen maken. We moeten de naam, uitgeverij en dergelijke opschrijven (Comp. 1). Dan de boodschap (comp. 2), samenvattingen van de hoofdstukken (comp. 3), vertellen over de 4 hoofdpersonen (comp. 4) en een essay maken (nog een samenvatting, maar dan over het hele boek, zeg maar, comp. 5). Dit neemt dus best veel tijd in beslag! Ik hoef nu alleen nog maar Comp. 4 en 5 te doen. Hierna ga ik denk ik 4 doen en dan heb ik nog 6 dagen om 5 te doen, want daar zie ik wel tegenop.

Toets: De toets bestond uit 3 delen. 24 Open vragen, 18 matchen (woord met definitie) en deel 3 is een essay. Deel 3 mogen we thuis doen en als we die voor vrijdagavond 12 uur inleveren, krijgen we 50 punten extra credit. Ik ga schrijven over hoe de ‘views’ van Confucius en Lao Tzu overeen komen en van elkaar verschillen. Aah!
De andere twee delen hadden we vandaag in de les. Ik dacht dat we de toets volgende week zouden hebben, dus ik had helemaal niet geleerd. We hadden een paar minuten om te leren, dus ik leerde snel even de begrippen die ik had opgeschreven. Tijdens de toets vulde ik alles in. Toen we klaar waren, vertelde Mrs. Buche dat ze ‘Millionaires’ wilde spelen met de toets. Ze had een name-picker op het board gezet die willekeurig een naam zou kiezen. De eerste drie mensen mochten een vraag oplezen die ze niet wisten. De klas kon dan zijn hand opsteken en dan mocht de gekozen persoon iemand uitkiezen om het (hopelijk) goede antwoord op te lezen. Dan kun je kiezen om het op te schrijven of niet. De tweede drie mensen mochten hun vraag aan Mrs. Buche stellen, dus dan wisten we zeker dat die goed was. Daarna kregen we 5 minuten om antwoorden op te zoeken in het boek (1342 pagina’s, succes) en je notities. 5 Minuten zijn langer dan ik dacht, want ik had ruim de tijd om alles op te zoeken waar ik over twijfelde (en dat was nogal wat). Ik heb er nu dus een best goed gevoel over!

Hoewel al deze opdrachten heel anders zijn dan wat we in Nederland hebben, het is wel leuk! Ik vind het niet zo erg om te doen (als ik er wat van begrijp), maar ik heb niet het gevoel dat ik heel veel leer in 1 keer. Het goede is dan wel weer dat ik het beter onthoud. In Nederland willen ze ons veel te veel leren, waardoor het eigenlijk alleen maar gaat om zoveel mogelijk te leren in zo’n kort mogelijke tijd. Hier is het onderwijs weliswaar lager, maar de meesten (ik wel in elk geval) weten het dan wel!